(EF02CI04) Descrever características de
plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase
da vida, local onde se desenvolvem etc.) que
fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las
ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI06) Identificar as principais partes
de uma planta (raiz, caule, folhas, flores
e frutos) e a função desempenhada por
cada uma delas, e analisar as relações
entre as plantas, o ambiente e os demais
seres vivos

Solicite aos alunos que examinem diversas plantas
ou fotos de plantas (use espécies comuns do local onde a escola está situada) e listem todos os aspectos que as caracterizam como componentes da natureza,
analisando a sua diversidade.

Divida a turma em pequenos grupos e atribua diferentes animais ou
plantas para cada grupo pesquisar usando a realidade aumentada.
Oriente os alunos a observar as características físicas do animal ou
planta (tamanho, cor, forma, etc.).
Atividade 2: Registro e Classificação (15 minutos):
Peça aos alunos para desenharem o animal ou planta observado e
anotarem suas características principais.
Em seguida, cada grupo deve classificar as informações em um cartaz
ou quadro, separando as características em diferentes categorias (por
exemplo, habitat, dieta, características físicas).
Discussão (10 minutos):
Cada grupo apresentará suas descobertas e observações para a
turma.
Discuta como os animais e plantas se adaptam a seus ambientes e as
diferenças entre as espécies.
Conclusão (5 minutos):
Revisite os objetivos da aula e enfatize como a tecnologia pode nos
ajudar a aprender de maneiras novas e empolgantes.
Encoraje os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre a
natureza ao seu redor, utilizando ferramentas tecnológicas e
observação direta.
Avaliação:
Avalie os alunos com base em sua participação ativa, contribuições
durante a discussão e precisão em suas anotações e desenhos.

• Incentive os alunos a observarem as imagens das plantas e façam perguntas que os levem a pensar sobre as características das plantas. Você pode começar com perguntas gerais e depois passar para perguntas mais específicas.

Exemplos de Perguntas Mediadoras para Análise de plantas

Nível 1: Classificação Geral

1. Forma e Tamanho:
   • A planta é alta ou baixa?
   • A planta tem folhas grandes ou pequenas?
2. Habitat:
   • Esta planta cresce em lugares quentes ou frios?
   • Esta planta cresce melhor no sol ou na sombra?

Nível 2: Classificação por Família ou Tipo

1. Flor e Fruto:
   • Esta planta tem flores? Se sim, de que cor são?
   • Esta planta produz frutos? Como são esses frutos?
2. Folhas:
   • As folhas dessa planta são lisas ou serrilhadas?
   • As folhas são largas ou estreitas?

Nível 3: Características Específicas

1. Utilidade:
   • Esta planta pode ser usada para comida? (Ex.: Alface, tomate)
   • Esta planta pode ser usada para fazer chá? (Ex.: Hortelã)
2. Características Únicas:
   • Esta planta tem espinhos? (Ex.: Cactos)
   • Esta planta é perfumada? (Ex.: Lavanda)

Exemplos Específicos de Perguntas

1. • Esta planta tem flores? Sim.
   • De que cor são as flores? Vermelhas.
   • Esta planta é alta ou baixa? Baixa.
   • Esta planta tem flores? Sim.
   • As flores são perfumadas? Sim.
   • Esta planta produz frutos? Sim.
   • De que cor são os frutos? Azuis.

Conclusão

• Discussão:
  • Após responderem às perguntas, peça às crianças que compartilhem suas descobertas. Discuta como essas características ajudam a classificar as plantas em diferentes grupos.
• Reflexão:
  • Pergunte o que aprenderam e como podem usar esse conhecimento no dia a dia. Isso pode incluir identificar plantas em casa, no jardim ou em passeios.

Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙