Plano de Aula: Características da Conversação Espontânea

Série: 1º Ano do Ensino Fundamental

Duração: 1 hora

Competência: Características da Conversação Espontânea

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Objetivos

• Desenvolver habilidades de conversação espontânea.
• Identificar e praticar as regras básicas de uma conversa.
• Incentivar a escuta ativa e respostas apropriadas.
• Promover a interação social e o uso contextualizado da linguagem.
• Acolhida e Motivação:
  • Cumprimente os alunos e explique que hoje irão aprender sobre como conversar de forma espontânea.
  • Mostre a tirinha da Turma da Mônica e pergunte se conhecem os personagens e o que está acontecendo na história.

2. Leitura e Compreensão (15 minutos)

• Leitura da Tirinha:
  • Leia a tirinha em voz alta para a turma.
  • Pergunte aos alunos quem está chamando Cebolinha e Cascão e o que eles estavam fazendo antes de serem chamados.
• Discussão Guiada:
  • Questione as crianças sobre como devem responder quando alguém as chama para o almoço.
  • Anote no quadro as respostas que surgirem e destaque as mais adequadas.
• • Distribua folhas com frases onde as crianças devem ler e pintar somente as frases verdadeiras que poderiam ser respostas adequadas ao chamado para o almoço.
  • Frases para a Atividade:
    • “Já estou indo!”
    • “Estou a caminho!”
    • “Vou ao parque.”
    • “Já estou à mesa!”
    • “Vou pegar minha mochila.”
    • “Já estou chegando!”
    • “Vou ao supermercado.”
    • “Vou fazer minha lição de casa.”

• Compartilhamento de Experiências:
  • Incentive os alunos a compartilharem situações em que foram chamados para alguma atividade e como responderam.

Avaliação

Feedback das crianças sobre a atividade de encenação e discussões.

Observação da participação e envolvimento nas atividades.

Correção das folhas de atividade, verificando se identificaram corretamente as frases adequadas.

Objetivos:

• Ler e interpretar tirinhas e histórias em quadrinhos formadas apenas por imagens
• Identificar as características do gênero tirinhas/história em quadrinhos.
• Classificar as letras do alfabeto em vogais e consoantes.
• Compreender o conceito de sílaba.

Gêneros de leitura: (Tirinha HQ)

• Sílabas
• Número de letras e sílabas
• Vogais e consoantes
• Formação silábica

Eixo:

• Leitura
• Conhecimentos linguísticos e gramaticais

Objetos de conhecimento:

• Autodomínio do processo de leitura
• Compreensão do sistema alfabético de escrita
• Conhecimento do alfabeto

Habilidades:

(EF02LP01) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com autoconfiança (sem medo de falar em público), liberdade e desenvoltura, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

(EF02LP03) Escutar, com atenção e compreensão, instruções orais ao participar de atividades escolares.

(EF02LP04) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor (“senhor/a”, “você” etc.).

(EF02LP08) Relatar experiências pessoais, com observância da sequência dos fatos e do nível de informatividade necessário, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.).

(EF02LP11) Formular hipóteses sobre o conteúdo de textos, com base em títulos, legendas, imagens e pistas gráficas, confirmando, ou não, as hipóteses realizadas.

(EF02LP18) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais, em ilustração de história em quadrinhos ou tira.

(EF02LP30) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

(EF02LP34) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

Questões para Avaliação

O que você deve fazer se não entender o que seu amigo disse?

Como você inicia uma conversa com um amigo?

O que você faz quando seu amigo está falando?

Como você pode mostrar que está ouvindo com atenção?

Diga uma pergunta que você pode fazer para conhecer melhor alguém.

Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙