💬 Oi oi prof!
✏️ Tudo bem? Vamos falar sobre RESPEITO? Como sempre, professor não dá nó sem ponta hein? Todas as nossas atividades são desenvolvidas para conversarem durante todo o ano letivo, trabalhando temas transversais sem abrir mãos das competências necessárias para as turmas.
✏️ Vamos recapitular?
- Em janeiro tivemos a sequência volta às aulas com o principal objetivo de acolhimento, e vínculo professor-aluno! Para promover a segurança no ambiente escolar.
- Em fevereiro, desenvolvemos o Projeto Identidade com todas as turmas, firmando a sensação de pertencimento ao ambiente de aprendizagem.
- Em março, continuamos com essa vertente, trazendo como, por exemplo,a atividade de Arte: Autorretrato e interpretação Retrato de Criança.
Agora em abril, proponho o desenvolvimento com o valor respeito! Para amarrar e desenvolver valores necessários em sociedade, principalmente em um mês com datas comemorativas tão pertinentes, como Dia da Conscientização do Autismo; Dia do Combate ao Bullying; Valorização dos Povos Indígenas…
Essas atividades são diversificadas para que o professor(a) tenha autonomia de escolher quais utilizar; Mas recomendamos que aproveite o contexto pascoal, para desenvolver o trabalho a partir da história “As coelhinhas que não sabiam respeitar!”
Veja o que a BASE traz sobre a temática:
O ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações tecidas em determinado contexto histórico-social, em um movimento ininterrupto de apropriação e produção cultural. Nesse processo, o sujeito se constitui enquanto ser de imanência (dimensão concreta, biológica) e de transcendência (dimensão subjetiva, simbólica) A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o “eu” e o “outro”, “nós” e “eles”, cujas relações dialógicas são mediadas por referenciais simbólicos (representações, saberes, crenças, convicções, valores) necessários à construção das identidades.
“BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.”
Habilidades BNCC:
- (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os
diferenciam.
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida. - (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
- (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
- (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes
tradições e movimentos religiosos - (EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
- (EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e
tradições religiosas. - (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e
tradições religiosas como recurso para preservar a memória. - (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver
🦋 Te desejo um excelente trabalho!
Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙