💬 Olá prof! Trazendo propostas de atividades interpretativas necessárias para a turma em questão.
Objetivo de desenvolver a consciência fonêmica, “conhecimento consciente das menores unidades fonológicas da fala (fonemas)” bem como a “capacidade de manipulá-las intencionalmente”. Propõe, assim, a instrução fônica sistemática para o estudante aprender as relações entre letras (grafemas) e fonemas.
[No processo de alfabetização inicial], é preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/ leitura – processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras), o que envolve o desenvolvimento de uma consciência fonológica (dos fonemas do português do Brasil e de sua organização
em segmentos sonoros maiores como sílabas e palavras) e o conhecimento do alfabeto do
português do Brasil em seus vários formatos (letras imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas), além do estabelecimento de relações grafofônicas entre esses dois sistemas de materialização da língua.
BRASIL. Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Básica. Base
Nacional Comum Curricular: educação é a
base. Brasília, DF, 2018. p. 89-90.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
ATIVIDADE EXTRA: Os estudantes deverão localizar as mesmas sílabas presentes na atividade e procurar formar novas palavras.
2. Sugerir que escolham outras letras e/ou sílabas e formem palavras que tenham a letra D no início ou no meio.
3. Pedir que, em duplas, formem o maior número possível de palavras com a letra D.
É fundamental que os estudantes leiam as palavras em voz alta depois de formadas.
Bom trabalho.
Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙