💬 Olá prof! Trazendo propostas de atividades interpretativas necessárias para a turma em questão.
Peça aos alunos que circulem a letra que vem depois do G ou do GU nas sílabas que escreveram. Reforce que, para decidir se vão escrever G ou GU, devem considerar a letra que vem em seguida.
Pergunte aos alunos por que nas palavras com G e não GU há distinção na pronúncia. Espera-se que percebam que o som que se pretende representar é de GI e não de GUI.
F03LP01 consiste em: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
Bom trabalho.
Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙