💬 Olá prof! Trazendo propostas de atividades interpretativas necessárias para a turma em questão.
EF03LP07: Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos
- Levar para sala de aula livros de recortes e pedir que os alunos recortem frases que contenham os sinais de pontuação apresentados em aula: (.)/(,)/(?)/(!)/(:)/(_). Após este momento, também vamos procurar distintas pessoas com expressões diferentes e tentar relacionar as frases retiradas, criando cartazes. Estabelecendo assim, os sinais de pontuação com a situação comunicativa.
- Realize um ditado diferente, fale uma frase e peça que as crianças escrevam, depois, repita a mesma frase mas dessa vez com uma entonação diferente, com alegria por exemplo, outra vez com dúvida, e deixe que as crianças agora além da frase completem com os sinais que acharem adequados. Socialize as respostas e perceba o que as crianças pensam sobre a pontuação. É fundamental ter claro que a descoberta e o uso da pontuação pelos alunos demandam um longo processo de estudo e envolvem muitas questões: decisão sobre que pontuação usar, sua função no contexto usado e, finalmente que a aprendizagem desse recurso é gradativa.
Bom trabalho.
Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙