Encontre o texto nas atividades da primavera.
Segunda-feira: Motivação Pré-Leitura
Deixar na sala algumas folhas, flores e talvez pequenos galhos (se disponível) pela sala para criar um ambiente que remeta à natureza.
- Abra uma conversa com perguntas como:
“Quem já viu uma árvore grande e bonita?”
“Vocês já imaginaram que árvores poderiam ter vida própria, como nos desenhos animados ou histórias?”
“O que vocês fariam se encontrassem uma fada na floresta?”
Fazer um cartaz de cartolina, enfeitado com o texto:
A FADA E A ÁRVORE
UMA TARDE, ARTUR FOI DEITAR-SE DEBAIXO DE UMA ÁRVORE, ELE DORMIU E SONHOU. NO SONHO, ELE VIU UMA FADA SAIR DA ÁRVORE.
A FADA TINHA O CABELO VERDE COMO A MATA.
A FADA ENTÃO FALOU:
– TENHA CARINHO COMIGO, SOU A VIDA DA ÁRVORE. UMA ÁRVORE AJUDA A TORNAR O AR PURO!
ARTUR ACORDOU E PERGUNTOU PARA A ÁRVORE:
– VOCÊ É FADA DE VERDADE, OU EU SONHEI?
Peça que, enquanto estiverem lendo, prestem atenção em como a árvore e a fada conversam e qual a mensagem que a fada quer passar.
- Realizar a separação silábica da palavra “ÁRVORE” no quadro. Entregar lápis de cor e pedir que os alunos pintem no cartaz, todas as sílabas com r no final.
Fazer atividade: Leia e desenhe” com frases retiradas do texto.
Quarta-feira:
Aplicar uma atividade de compreensão textual sobre o texto lido na segunda.
Usar recurso “Leitura na árvore”
Sexta-feira:
Produção textual coletiva:
Retomar o texto “A Fada e a Árvore”, pergunte aos alunos o que eles acham que aconteceria depois. A fada terá outras missões? Artur vai ajudar a fada de alguma forma?
Peça aos alunos para discutir em grupos pequenos quais seriam as próximas aventuras de Artur e da fada.
Cada grupo deve chegar a um acordo sobre uma ideia para compartilhar com a classe.
Ir construindo o texto, depois devem copiar para a folha de registro.